Pôle Petite Enfance
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Fiche descriptive des formations sur demande.
La complexité de la mission et la multiplicité des tâches qui définissent l’accueil individuel d’enfants au sein d’un collectif peut être source de stress. Ces tensions, auxquelles peuvent se rajouter celles liées aux contraintes matérielles et aux dynamiques d’équipe, rejaillissent immédiatement sur les enfants.
Comprendre et identifier les situations et facteurs de stress, repérer les « contagions émotionnelles » aident à ne plus les subir. Apprendre à s’écouter soi-même, à prendre soin de soi est le garant d’une pratique professionnelle plus respectueuse pour chacun, et de bien-traitance en équipe. Adopter une posture stable et « centrée » grâce à des pratiques corporelles, simples et concrètes favorisera également le bien-être des enfants.
Accessibilité : En cas de handicap ou de besoins spécifiques d’accessibilité, contactez Stéphanie Tison, en charge des demandes handicap au 01 43 07 32 02 ou par mail secretariat@bientraitance.com
En cours de planification...
Prix : 660 €TTC Je suis intéressé
Prix : 660 €TTC Je suis intéressé
L’Entretien Individuel Prénatal Précoce est proposé à toutes les familles qui se préparent à accueillir un enfant. Une des mesures phare et devenue obligatoire en mai 2020 de ce dispositif, il rappelle qu'un soutien précoce à la parentalité constitue un véritable enjeu de prévention et de santé publique. Cet entretien n’est pas un rendez-vous médical ou technique supplémentaire : Pensé dans le cadre d’un travail en réseau, il représente un espace-temps pour une rencontre individualisée entre des parents, un enfant à naître et un.e professionnel.le accompagnant.
Notre approche vise à soutenir les parents dans leurs expériences présentes, leurs représentations et projections de leur vie future avec un bébé, mais aussi à prendre de la distance par rapport à des vécus parfois encombrants voir périlleux, et nourrir leurs compétences en construction. Les professionnel.le.s trouveront, dans une maïeutique pluridisciplinaire, un étayage à leurs propres changements de posture, tout comme ils proposeront aux parents un autre regard sur leur maternité et l’enfant à naitre. Revisitant les pratiques à l’œuvre en période anté et post-natale, comme nous le rappelle Danielle Rapoport, « les savoirs scientifiques sur le bébé d’aujourd’hui ne peuvent se substituer à l’expérience de la tendresse, à l’émergence de l’émotionnel, aux subtilités infimes des réalités psychiques : elles ne se prouvent pas, elles s’éprouvent selon des processus trop méconnus des adultes qui entourent le bébé. »
Accessibilité : En cas de handicap ou de besoins spécifiques d’accessibilité, contactez Stéphanie Tison, en charge des demandes handicap au 01 43 07 32 02 ou par mail secretariat@bientraitance.com
Construire au quotidien un environnement bien-traitant au sein d’un service, tout en intégrant les contraintes institutionnelles, nécessite pour son responsable, une analyse plurifactorielle : comprendre la dynamique d’une institution à partir de son identité et sa culture, clarifier son propre positionnement hiérarchique et ses modes de communication dans l’animation d’une équipe pluridisciplinaire, envisager des changements à partir des partages d’expériences et d’apports de connaissances dans différents champs théoriques. Le contexte récent de crise sanitaire a mis à l’épreuve les ressources et les limites tant des équipes que des institutions et produit des questionnements nouveaux. Cette formation vise à permettre à des professionnels occupant des postes à responsabilités et d’encadrement de re-penser leurs positionnements et chercher des nouvelles formes d’exercice de leurs fonctions.
Public : coordinateurs, responsables et directeurs de services et d’établissements d’accueil de jeunes enfants et d’adolescents.
Accessibilité : En cas de handicap ou de besoins spécifiques d’accessibilité, contactez Stéphanie Tison, en charge des demandes handicap au 01 43 07 32 02 ou par mail secretariat@bientraitance.com
Les professionnels sont souvent démunis face aux comportements dits « agressifs » de certains enfants. Quelle est la différence entre les comportements « normaux » et ceux qui doivent nous inquiéter ? Pour comprendre ces situations, nous en identifierons de multiples facteurs à partir de ce qu’exprime l’enfant, prenant aussi en compte l’impact émotionnel sur les différents protagonistes. Nous envisagerons des réponses les plus ajustées possibles que le professionnel peut apporter face à ces comportements, afin d’éviter un engrenage dommageable pour tous.
Accessibilité : En cas de handicap ou de besoins spécifiques d’accessibilité, contactez Stéphanie Tison, en charge des demandes handicap au 01 43 07 32 02 ou par mail secretariat@bientraitance.com
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Prix : 660 €TTC Je suis intéressé
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Connaitre et travailler ses émotions, s’exprimer sans crainte, entendre l’autre, comprendre les injonctions paradoxales entre verbal et non-verbal, agir en cohésion, facilite la communication entre adultes. Or celle-ci est essentielle au développement harmonieux du jeune enfant, notamment dans la constitution de son sentiment continu d’exister. Une meilleure connaissance et un réaménagement de ses modes de communication ouvrira à de nouvelles postures professionnelles.
Au cours du stage, des exercices théâtraux axés sur la confiance, l’écoute, le « faire ensemble » en retrouvant le plaisir du ludique seront proposés pour prendre hauteur et recul sur les échanges du quotidien. Une analyse de chaque jeu permettra de comprendre les enjeux pour soi et l’entre-soi.
Accessibilité : En cas de handicap ou de besoins spécifiques d’accessibilité, contactez Stéphanie Tison, en charge des demandes handicap au 01 43 07 32 02 ou par mail secretariat@bientraitance.com
Si la fréquence des violences sexuelles qui touchent les enfants
de tous âges est mieux identifiée, qu’en est-il de celles subies par les très
jeunes enfants ? Question peu évoquée, sujet qui laisse les professionnels
de la petite enfance dans des émotions complexes et des difficultés d’en
parler… « Et si, on se trompait… » est une des craintes fréquemment
énoncées.
La formation
permettra de préciser quelques signes et quels comportements peuvent alerter
l’adulte, de réfléchir à des propositions tant à l’égard de l’enfant que de ses
parents. Elle visera aussi à développer une posture professionnelle qui
respecte les enfants dans la découverte de leur corps et la protection de leur
intimité.
Ainsi, ces temps
où le corps est au cœur de la relation adulte-enfant entreront dans le champ
d’une prévention précoce.
En cours de planification...
Prix : 440 €TTC Je suis intéressé
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La polyvalence de sa fonction amène l’éducateur-trice à exercer alternativement des fonctions éducatives à l’égard des enfants et managériales à l’égard des professionnels de l’équipe éducative. Garant.e du projet éducatif, il.elle se trouve à conjuguer le travail du quotidien et la réflexion sur les pratiques, l’appartenance à une équipe dans une place particulière et intermédiaire, la régulation des espaces personnels et professionnels, une créativité pour la mise en place de projets. Cette formation vise à clarifier son positionnement et sa communication pour mieux se situer au sein d’une équipe pluridisciplinaire.
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Travailler dans le monde de la petite enfance amène à côtoyer aussi les parents des jeunes enfants accueillis. Développer un positionnement professionnel « d’accompagnement » de chacun suppose de bien connaître les processus du devenir parent, de celui d’être parent même dans la séparation si courte soit-elle. Il s’agira de revisiter les pratiques pour qu’elles participent à renforcer le sentiment de compétence du parent, tout en favorisant un attachement sécure entre l’enfant et les différents professionnels. Cette formation permettra à chaque professionnel de renouveler ses connaissances, de mener une réflexion autour du soutien des fonctions parentales, des transmissions et de la diversité socio-culturelle pour établir des relations de confiance entre adultes et introduire, dans les situations difficiles, ou de vulnérabilité, une coéducation acceptée.
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