Pôle Petite Enfance

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Thématique des formations inter-établissements :


Fiche descriptive des formations sur demande.

La crise sanitaire que nous traversons nous amène à penser différemment nos lieux et temps de rencontre. Nous appuyant sur les outils du numérique, en cette période où les rencontres en « présentiel » sont sujettes à de nombreux aléas, nous mettons en place des groupes d’analyse de la pratique « en distanciel ». Ils ont pour objectif de répondre au besoin des professionnel.le.s de la petite enfance de penser leurs pratiques. La formule « visio » permet à chacun d’échanger et élaborer quel que soit la localisation de son lieu d’exercice et de résidence.

 

Ces groupes sont des lieux d’échanges, de réflexions et d’élaboration entre professionnels exerçant la même fonction, en service petite enfance (EAJE, pouponnière). Le partage entre pairs des situations apportées permet de repérer les représentations qui sous-tendent les pratiques professionnelles, voire qui les limitent, de bénéficier des expériences du groupe, développer de nouveaux outils, prendre conscience de ses ressources propres et ajuster son nouveau positionnement professionnel.

 

Nous ouvrons quatre groupes, sur la base d‘une séance mensuelle, à partir de septembre 2021

-          Groupe d’animateurs.trices de Relais Assistantes Maternelles  deuxième jeudi de 13h-15h

Ces groupes seront limités à 8 personnes maximum.

10 jours :
9 Septembre - 14 Octobre - 18 Novembre - 9 Décembre 2021
13 Janvier - 3 Fevrier - 10 Mars - 7 Avril - 12 Mai - 9 Juin 2022
Prix : 1000 €TTC   Comment s'inscrire

La crise sanitaire que nous traversons nous amène à penser différemment nos lieux et temps de rencontre. Nous appuyant sur les outils du numérique, en cette période où les rencontres en « présentiel » sont sujettes à de nombreux aléas, nous mettons en place des groupes d’analyse de la pratique « en distanciel ». Ils ont pour objectif de répondre au besoin des professionnel.le.s de la petite enfance de penser leurs pratiques. La formule « visio » permet à chacun d’échanger et élaborer quel que soit la localisation de son lieu d’exercice et de résidence.

 

Ces groupes sont des lieux d’échanges, de réflexions et d’élaboration entre professionnels exerçant la même fonction, en service petite enfance (EAJE, pouponnière). Le partage entre pairs des situations apportées permet de repérer les représentations qui sous-tendent les pratiques professionnelles, voire qui les limitent, de bénéficier des expériences du groupe, développer de nouveaux outils, prendre conscience de ses ressources propres et ajuster son nouveau positionnement professionnel.

 

Nous ouvrons quatre groupes, sur la base d‘une séance mensuelle, à partir de septembre 2021

-          Groupe d’éducateurs.trices de jeunes enfants : deuxième mercredi de 16 h à 18h

Ces groupes seront limités à 8 personnes maximum.


10 jours :
8 Septembre - 13 Octobre - 10 Novembre - 8 Décembre 2021
12 Janvier - 2 Fevrier - 9 Mars - 6 Avril - 11 Mai - 8 Juin 2022
Prix : 1000 €TTC   Comment s'inscrire

La crise sanitaire que nous traversons nous amène à penser différemment nos lieux et temps de rencontre. Nous appuyant sur les outils du numérique, en cette période où les rencontres en « présentiel » sont sujettes à de nombreux aléas, nous mettons en place des groupes d’analyse de la pratique « en distanciel ». Ils ont pour objectif de répondre au besoin des professionnel.le.s de la petite enfance de penser leurs pratiques. La formule « visio » permet à chacun d’échanger et élaborer quel que soit la localisation de son lieu d’exercice et de résidence.

 

Ces groupes sont des lieux d’échanges, de réflexions et d’élaboration entre professionnels exerçant la même fonction, en service petite enfance (EAJE, pouponnière). Le partage entre pairs des situations apportées permet de repérer les représentations qui sous-tendent les pratiques professionnelles, voire qui les limitent, de bénéficier des expériences du groupe, développer de nouveaux outils, prendre conscience de ses ressources propres et ajuster son nouveau positionnement professionnel.

 

Nous ouvrons quatre groupes, sur la base d‘une séance mensuelle, à partir de septembre 2021

-          Groupe d’infirmières : troisième mercredi 13h-15h 

Ces groupes seront limités à 8 personnes maximum.

10 jours :
15 Septembre - 13 Octobre - 17 Novembre - 15 Décembre 2021
19 Janvier - 16 Fevrier - 16 Mars - 20 Avril - 18 Mai - 15 Juin 2022
Prix : 1000 €TTC   Comment s'inscrire

La crise sanitaire que nous traversons nous amène à penser différemment nos lieux et temps de rencontre. Nous appuyant sur les outils du numérique, en cette période où les rencontres en « présentiel » sont sujettes à de nombreux aléas, nous mettons en place des groupes d’analyse de la pratique « en distanciel ». Ils ont pour objectif de répondre au besoin des professionnel.le.s de la petite enfance de penser leurs pratiques. La formule « visio » permet à chacun d’échanger et élaborer quel que soit la localisation de son lieu d’exercice et de résidence.

 

Ces groupes sont des lieux d’échanges, de réflexions et d’élaboration entre professionnels exerçant la même fonction, en service petite enfance (EAJE, pouponnière). Le partage entre pairs des situations apportées permet de repérer les représentations qui sous-tendent les pratiques professionnelles, voire qui les limitent, de bénéficier des expériences du groupe, développer de nouveaux outils, prendre conscience de ses ressources propres et ajuster son nouveau positionnement professionnel.

 

Nous ouvrons quatre groupes, sur la base d‘une séance mensuelle, à partir de septembre 2021

-          Groupe de professionnel.le.s en poste de direction : deuxième mercredi  13h-15h ou 17h-19h

Ces groupes seront limités à 8 personnes maximum.


10 jours :
8 Septembre - 13 Octobre - 10 Novembre - 8 Décembre 2021
12 Janvier - 2 Fevrier - 9 Mars - 6 Avril - 11 Mai - 8 Juin 2022
Prix : 1000 €TTC   Comment s'inscrire

Devenir formateur-trice à l’Eveil du tout-petit et intégrer une équipe existante suppose de s’approprier la connaissance et la pratique de cette démarche, d’envisager les modalités de transmission à un groupe de stagiaires et, ensemble, de questionner cette posture professionnelle de formateur.

Cette formation vise à :

  • Bien connaître la démarche de l’Eveil du tout-petit : son intérêt pour l’enfant, ses parents, les professionnels ; l’évolution de cette démarche depuis ses débuts ; les éléments à transmettre aux stagiaires,
  • Réactualiser les connaissances concernant le développement du jeune enfant ainsi que les pratiques qui en découlent dans les gestes quotidiens,
  • Analyser la situation de formateur à l’Eveil du tout-petit, démarche de bien-traitance.

1 matinée en crèche : pratique en petits groupes accompagnés pour une observation partagée. Un travail d’observation sera demandé dans l’intersession.

5 jours :
18, 19, 20 Novembre - 3, 4 Décembre 2021
Prix : 1000 €TTC   Comment s'inscrire
⬇️ Grandir et se construire en collectivité

A la pouponnière et au foyer de l’Enfance, confié à une multiplicité d’adultes, l’enfant est d’emblée confronté à la perte de ses repères et plongé dans un temps suspendu. Ces circonstances, majorées par le caractère d’urgence de la séparation, peuvent alimenter un sentiment d’abandon fragilisant les premières bases de son « sentiment continu d’exister ».

Ce stage vise à identifier dans les pratiques individuelles et institutionnelles ce qui permet d’introduire de la continuité dans les soins du quotidien, le travail d’équipe, le lien avec les familles. Repenser ainsi l’accompagnement de chaque enfant qui grandit en institution et l’organisation des pratiques participe à faire en sorte que son séjour soit une étape constructive. Cette nouvelle manière de penser et de faire redynamisera les professionnels dans une recherche de cohérence et une organisation du travail tant rigoureuse que créative.

3 jours :
29, 30 Septembre - 1 Octobre 2021
Prix : 620 €TTC   Comment s'inscrire

L’Éveil du tout-petit (ETP) se fonde sur une connaissance réactualisée de la construction du jeune enfant, particulièrement de son développement psychomoteur et affectif. Démarche de bien-traitance, l’ETP vise à un accompagnement individualisé et respectueux de chaque enfant considéré comme acteur de son développement et partenaire de la relation, au long des trois premières années de la vie.

La formation propose de revisiter les propositions psychomotrices, ludiques et quotidiennes faites aux enfants. Il s’agira de prendre en compte les connaissances réactualisées du développement pour les traduire dans le quotidien. Développant leurs capacités d’attention à chaque enfant et à ses parents, dans le cadre d’un accueil collectif ou à domicile, les professionnels ajusteront leur positionnement avec de nouveaux savoir-faire et savoir-être.

4 matinées en crèche en petits groupes accompagnés, pour une pratique d’observation partagée et un échange avec l’équipe accueillante formée à la démarche de l’ETP.

En cours de planification...
Prix : 1300 €TTC   Je suis intéressé
Mieux connaître les étapes de développement du langage chez le jeune enfant va permettre d’accompagner plus précisément ce passage progressif de l’expression corporelle à celle symbolique. Développer une attention individualisée à toute la communication non-verbale spécifique du très jeune enfant pour se faire comprendre permettra de soutenir son envie d’échanger par une réponse, verbale et non verbale, adaptée à son évolution.
En cours de planification...
Prix : 420 €TTC   Je suis intéressé
L’accueil des jeunes enfants mobilise de nombreuses émotions : celles des enfants, de leurs parents et des professionnels. Les éclairages apportés par les neurosciences contribuent à porter des nouveaux regards sur les manifestations des jeunes enfants. Articuler ces apports avec les connaissances cliniques, neurophysiologiques et psychologiques qui étaient déjà des références dans l’accompagnement de l’enfant, et particulièrement la théorie de l’attachement, permettra de repenser les places et rôles des professionnels. Porter attention aux émotions de l’enfant et des adultes, à la circulation de celles-ci, c’est devenir plus habile pour accueillir leur résonance en chacun. Cela permet aussi de les accepter. Cette prise en compte de l’émotionnel est essentielle pour penser un accompagnement bien-traitant des enfants et leur famille.
En cours de planification...
Prix : 620 €TTC   Je suis intéressé

Comment penser et proposer les gestes de soins (mouchage, lavage de nez, prise de température, nourrissage…) dans une relation soignante bien-traitante alors que les règlementations actuelles remettent un accent prépondérant sur des critères hygiéniques. Or, apporter du soin quotidien à l’enfant, c’est créer une proximité indispensable à son développement qui mêle santé corporelle et relationnelle ; c’est aussi, pour l’adulte, s’engager dans un rapprochement où les émotions qu’il suscite sont à prendre en compte.

Ce stage vise à quitter la technicité et la routine de ces gestes banalisés. Il s’agira de les rendre moins désagréables ou douloureux et d’y associer l’enfant. Les pratiques revisitées ouvriront un espace de rencontre respectueuse et plus humanisante.

En cours de planification...
Prix : 420 €TTC   Je suis intéressé
L’entrée en collectivité ou l’arrivée chez une assistante maternelle engage parents et enfant dans une situation chargée émotionnellement. De son côté, le professionnel se trouve devoir accueillir un à plusieurs enfants et leurs parents, souvent simultanément, sur une courte période, parfois en urgence. Ce stage permettra de saisir divers enjeux à l’œuvre lors de cette période si particulière pour chacun (enfants et leurs parents, professionnels et leur encadrement). Au-delà des objectifs de « séparation » et d’adaptation », il s’agira de réfléchir aux conditions pour la création de liens de confiance. Les apports théoriques réactualisés portant sur le développement de l’enfant et sur la parentalité seront combinés à ceux qui proviennent des neurosciences et de la théorie de l’attachement. Ces nouveaux acquis permettront de clarifier le sens des propositions qui sont faites. Ils permettront aux participants de penser leurs pratiques pour que ces premières rencontres tiennent mieux compte des besoins et possibilités de chaque protagoniste. L’accueil sera, alors, pensé comme un « vivre ensemble » et non sur seul mode de la « séparation ».
En cours de planification...
Prix : 420 €TTC   Je suis intéressé
La manière de porter et de prendre soin d’un jeune enfant au quotidien va contribuer à la construction physique et psychique du tout-petit et, selon Winnicott, à celle de son « sentiment continu d’exister ». S’appuyant sur une connaissance réactualisée des besoins fondamentaux de l’enfant et de son développement neuromoteur, ce stage propose de réfléchir à la fonction de maternage du professionnel et à l’ajustement de ses gestes. Il s’agit d’y développer ses capacités contenantes dans une recherche de confort pour chacun. L’observation et l’écoute de l’enfant introduit celui-ci comme sujet et partenaire de la relation. Des mises en situations permettront de revisiter les pratiques de portage dans les bras, de réfléchir à l’utilité et au bon usage des matériels de portage. Un nouveau savoir- faire se combinera à un savoir- être pour une approche globale et bien-traitante des soins quotidiens.
En cours de planification...
Prix : 620 €TTC   Je suis intéressé

Comment penser et proposer les gestes de portage et des petits soins quotidiens dans une relation bientraitante, alors que les contraintes actuelles mettent un accent prépondérant sur des clauses hygiéniques.Or, la manière de porter et prendre soin d’un jeune enfant au quotidien va contribuer à la constructionphysique et psychique du tout-petit et, selon Winnicott, à celle de son « sentiment continu d’exister ».Toucher, apporter du soin quotidien, masser, porter l’enfant, c’est créer une relation de proximitéindispensable au développement du tout-petit ; c’est aussi, pour l’adulte, « être touché » et s’engagerdans une relation émotionnelle à prendre en compte.

Par des mises en situations corporelles et la manipulation de poupée, seront revisitées les pratiques deportage dans les bras, celles de soins réguliers (mouchage, lavage de nez, prise de température…) et demassage pour redonner à ces gestes fréquents et trop souvent banalisés, toute leur valeur de vecteur decommunication et de tendresse, respectant pudeur, intimité et règlementation en vigueur.

En cours de planification...
Prix : 620 €TTC   Je suis intéressé

Revisiter le développement psychomoteur par une mise en situation permet une meilleure compréhension des étapes du développement de l’enfant et modifie certaines postures professionnelles.

Travailler sur l’éprouvé de chacun dans son corps d’adulte ouvre à un nouveau regard sur ce que peut vivre un bébé dans des situations analogues. L’observation des mouvements des enfants s’en trouve enrichie par la prise en compte de nombreux détails corporels qui prennent alors sens et transforme les pratiques.

2 jours :
11, 12 Octobre 2021
Prix : 420 €TTC   Comment s'inscrire
Durant sa petite enfance, la qualité de la communication reçue par la peau est déterminante pour l’évolution globale de l’enfant : bien-être physique, sentiment de sécurité en soi et en l’autre. Toucher l’enfant, c’est créer une relation de proximité ; c’est aussi, pour l’adulte, « être touché ». Un temps de massage crée la rencontre entre deux corps dans laquelle chacun s’engage, à l’écoute tant de ses sensations et ses émotions que de celles de son partenaire. Le stage propose d’expérimenter cette communication duelle pour développer ou réveiller ses compétences d’émetteur et de récepteur de sensations tactiles bienveillantes. Il permettra de redonner au toucher du professionnel, lors des gestes fréquents et trop souvent banalisés, toute sa valeur de vecteur de tendresse. Différentes techniques de massage, adaptées au jeune enfant accueilli en collectivité, respectant pudeur et intimité, seront abordées lors du stage.
3 jours :
3, 4, 5 Novembre 2021
Prix : 620 €TTC   Comment s'inscrire
⬇️ Pour une dynamique institutionnelle bien-traitante

Parfois, certains enfants présentent des comportements qui nous interpellent. Certes, les rythmes de développement sont variables d’un enfant à un autre. Néanmoins certains décalages d’acquisition, ou certaines spécificités peuvent nous alerter et nous questionner.

Les professionnels s’interrogent alors : quand et comment se mobiliser ou s’inquiéter ? Comment différencier difficultés transitoires  et situations de handicap, en particulier les troubles  du spectre autistique ?  Comment partager avec les parents ces questionnements ? Que leur dire ?  Comment accueillir et accompagner au mieux ces enfants ?

En cours de planification...
Prix : 620 €TTC   Je suis intéressé

L’observation est, maintenant, reconnue comme un outil professionnel incontournable. Bien qu’elle paraisse simple, cette pratique nécessite d’affiner la capacité d’attention en vue d’une meilleure compréhension des comportements du petit enfant ainsi qu’une approche plus précise des interactions adulte-enfant. Il s’agira de revisiter différentes méthodologies, en expérimenter certaines pour envisager une réponse adaptée aux besoins de chaque enfant et du groupe. Ces acquis permettront d’affiner les transmissions, garder en mémoire l’évolution de l’enfant et prendre du recul par rapport à certaines interventions spontanées.

1 matinée en crèche : pratique en petits groupes accompagnés pour une observation partagée. Un travail d’observation sera demandé dans l’intersession.

3 jours :
27, 28 Septembre - 8 Octobre 2021
Prix : 620 €TTC   Comment s'inscrire

Les professionnels souhaitant améliorer la qualité de l’accueil qu’ils proposent aux jeunes enfants qui leur sont confiés, revisitent leurs pratiques professionnelles en partant du concret du quotidien (accueil, sommeil, repas, petits soins, doudou et tétines, transmissions…).

L’analyse des propositions passera par la prise en compte des besoins fondamentaux du jeune enfant et les étapes de son développement, les attentes des parents, la place et le rôle du professionnel au sein d’une équipe, les axes directeurs du projet pédagogique de la structure. A partir de l’adéquation ou des écarts entre ce qui est mis en place et ce qui est souhaité, seront envisagées des modalités concrètes pour un accueil où les enfants grandissent à leur rythme propre, où les parents sont acceptés dans leur place et rôle spécifiques, où les professionnels sont reconnus dans la complexité de leurs missions et des émotions que celles-ci suscitent.

Les professionnels s’interrogent sur la qualité de l’accueil qu’ils proposent aux jeunes enfants qui leur sont confiés et sont amenés à revisiter leurs pratiques professionnelles.

En cours de planification...
Prix : 810 €TTC   Je suis intéressé

Les paroles soutenantes, valorisantes, éducatives, adressées à un enfant l’aident à se construire : les recherches récentes des neurosciences affectives attestent de l’impact des paroles et des formulations positives sur le développement des enfants, confirmant les apports des psychologues et psychanalystes.

Il est donc essentiel pour les professionnels de réfléchir au langage verbal et non verbal qu’ils adressent aux enfants (phrases toutes faites, formulations impactées par l’émotion de l’adulte…), ce dès sa naissance. Ce stage permet de réfléchir à ses propres modalités d’expression, de mieux choisir ses mots, porteurs d’intentions véritables, tout en restant vigilant à ce qu’en reçoit et comprend l’enfant.

Les professionnels s’interrogent sur la qualité de l’accueil qu’ils proposent aux jeunes enfants qui leur sont confiés et sont amenés à revisiter leurs pratiques professionnelles.

En cours de planification...
Prix : 620 €TTC   Je suis intéressé
Les professionnels sont souvent démunis face aux comportements dits « agressifs » de certains enfants. Quelle est la différence entre les comportements « normaux » et ceux qui doivent nous inquiéter ? Pour comprendre ces situations, nous en identifierons de multiples facteurs à partir de ce qu’exprime l’enfant, prenant aussi en compte l’impact émotionnel sur les différents protagonistes. Nous envisagerons des réponses les plus ajustées possibles que le professionnel peut apporter face à ces comportements, afin d’éviter un engrenage dommageable pour tous.
En cours de planification...
Prix : 620 €TTC   Je suis intéressé

La question de l’autorité de l’adulte soulève celles des limites à poser à l’enfant dans une structure donnée. Quel sens les règles et les interdits ont-ils pour l’enfant âgé de 3 mois à 4 ans ? En s’appuyant sur le projet pédagogique, comment inscrire au quotidien les limites nécessaires pour harmoniser le positionnement des adultes et permettre à l’enfant d’intégrer très progressivement ces règles de vie organisatrices ?

Ce stage propose de réfléchir aux conditions pour que l’autorité se distingue de l’autoritarisme et aide le professionnel à ajuster son positionnement vis-à-vis de l’enfant. La troisième journée, à distance, permettra d’évaluer, pour chacun des participants, à partir d’une observation rapportée, les modifications qui auront pu être discutées et installées au sein de leurs équipes respectives, ainsi que les questions qui demeurent.

3 jours :
25, 26 Novembre - 6 Décembre 2021
Prix : 620 €TTC   Comment s'inscrire

Connaitre et travailler ses émotions, s’exprimer sans crainte, entendre l’autre, comprendre les injonctions paradoxales entre verbal et non-verbal, agir en cohésion, facilite la communication entre adultes. Or celle-ci est essentielle au développement harmonieux du jeune enfant, notamment dans la constitution de son sentiment continu d’exister. Une meilleure connaissance et un réaménagement de ses modes de communication ouvrira à de nouvelles postures professionnelles.

Au cours du stage, des exercices théâtraux axés sur la confiance, l’écoute, le « faire ensemble » en retrouvant le plaisir du ludique seront proposés pour prendre hauteur et recul sur les échanges du quotidien. Une analyse de chaque jeu permettra de comprendre les enjeux pour soi et l’entre-soi.

3 jours :
13, 14, 15 Octobre 2021
Prix : 620 €TTC   Comment s'inscrire
⬇️ Autour de la naissance

Le domaine de la périnatalité bouge, oscillant entre des techniques rigoureuses et un accompagnement bien-traitant de cette cellule familiale naissante : Les demandes et les attentes des parents évoluent, les professionnels s’interrogent pour affiner leur accompagnement dans la multiplicité de leurs pratiques. Or, la naissance est un moment unique qui plonge chacun des acteurs dans un monde émotionnel dense. Mieux le comprendre permet de repérer les résonnances multiples en chacun et développer des postures ajustées.


Cette formation revisitera les connaissances concernant les expériences vécues autour de la naissance par le nouveau-né, ses parents et les professionnels. Il s’agira d’explorer le monde sensoriel particulier de cet évènement pour repréciser les besoins du bébé et de ses parents, réinterroger les manières d’être et de faire individuellement et en équipe. Les professionnels se trouveront redynamisés dans la cohérence de leurs missions, leurs compétences et le plaisir de les exercer. Les compétences parentales naissantes se verront étayées.

2 jours :
20, 21 Septembre 2021
Prix : 420 €TTC   Comment s'inscrire
Si le livre a maintenant une place reconnue dans les établissements de la petite enfance, la valeur de la lecture individuelle n’y est pas encore suffisamment connue et pratiquée. Observer comment chaque enfant écoute, s’émeut, se met en mouvement, babille, permet à l’adulte-lecteur de mieux comprendre et d’accueillir ce qui touche cet enfant pendant ces moments privilégiés. Lors du stage, des mises en situation permettront de retrouver le plaisir de se laisser bercer par les sonorités et la musique de la langue, d’éprouver comment l’écoute d’une histoire peut, aussi, se faire dans le mouvement. Reconnaître  les diverses modalités d’écoute du jeune enfant permettra à l’adulte de saisir tout l’intérêt de la lecture à un très jeune âge, dans la pratique d’un accompagnement individualisé au sein d’un collectif. Un regard critique sur un panel d’albums permettra d’appréhender toute leur richesse, pour mieux saisir l’intérêt et le plaisir qu’y prennent les tout-petits.
3 jours :
7, 8 Octobre - 12 Novembre 2021
Prix : 620 €TTC   Comment s'inscrire
⬇️ Entre parents et professionnels

Travailler dans le monde de la petite enfance amène à côtoyer aussi les parents des jeunes enfants accueillis. Pour développer un positionnement professionnel « d’accompagnement » de chacun et non de « remplacement », cela suppose de bien connaître les processus du devenir parent, de celui d’être parent même dans la séparation si courte soit-elle. Il s’agira de revisiter les pratiques pour qu’elles maintiennent le parent dans son lien à son enfant, pour qu’elles favorisent un attachement sécure entre l’enfant et les différents professionnels. Ce stage permettra de réfléchir aux rôles et fonctions complémentaires de chacun, parents et professionnels, aux fonctions maternante et paternante assurées dans l’établissement dans le respect des besoins de l’enfant. Il vise à donner aux professionnels les moyens de soutenir les processus de parentalisation : comment établir des relations de confiance entre adultes et introduire, dans les situations difficiles, ou de grande vulnérabilité, une suppléance parentale acceptée.

Public : Professionnel.les de maternité, EAJE, PMI, pouponnières, Foyers de l’Enfance…

En cours de planification...
Prix : 810 €TTC   Je suis intéressé

L’adolescence implique de tels bouleversements que les passages à l’acte et la quête de ses propres limites sont souvent la seule réponse à l’angoisse suscitée par ces changements subis et inquiétants.

Nous observons néanmoins que l’excès et la gravité des mises en acte sont, le plus souvent, en lien avec la façon dont l’enfant a vécu ses premières interactions avec ses figures d’attachement au cours de la petite enfance.

Il s’agit alors d’étudier et de comprendre, au travers de la mise en place des premières relations et de ses aléas, dans quelle graduation l’adolescent aura la nécessité de s’éprouver pour combler ses failles sur le plan de sa sécurité intérieure. Ce changement de regard sur l’adolescent ouvrira d’autres pistes sur son accompagnement.

2 jours :
23, 24 Septembre 2021
Prix : 420 €TTC   Comment s'inscrire

Transmettre les informations de la journée aux parents ou à toute personne accompagnant et venant chercher un enfant, nécessite une observation de l’enfant, une écoute du parent et une réflexion commune de la part des professionnels pour harmoniser leurs transmissions. Que dire, comment le dire, à quel moment et à qui ? En cas de morsure, de chute, comment formuler les informations délicates ? Au sein de l’équipe, comment se communique-t-on les éléments qui alimentent les échanges avec les familles ? Quels supports de transmission orale et écrite utiliser ?

La troisième journée de ce stage permettra d’évaluer les nouvelles modalités de transmissions et les supports envisagés lors de la première partie.

En cours de planification...
Prix : 620 €TTC   Je suis intéressé
⬇️ L’accompagnement des professionnels

La complexité de la mission et la multiplicité des tâches qui définissent l’accueil individuel d’enfants au sein d’un collectif peut être source de stress. Ces tensions, auxquelles peuvent se rajouter celles liées aux contraintes matérielles et aux dynamiques d’équipe, rejaillissent immédiatement sur les enfants.

Comprendre et identifier les situations et facteurs de stress, repérer les « contagions émotionnelles » aident à ne plus les subir. Apprendre à s’écouter soi-même, à prendre soin de soi est le garant d’une pratique professionnelle plus respectueuse pour chacun, et de bien-traitance en équipe. Adopter une posture stable et « centrée » grâce à des pratiques corporelles, simples et concrètes favorisera également le bien-être des enfants.

En cours de planification...
Prix : 620 €TTC   Je suis intéressé
Ce stage est proposé comme un prolongement du stage « Le management bien-traitant d’une équipe ». Celui-ci est donc un prérequis à l’inscription à ce « module avancé ». Ces journées permettront de poursuivre la compréhension de ce qui constitue les bases d’un fonctionnement bien-traitant au sein d’une organisation, d’acquérir de nouvelles connaissances et outils managériaux pour affiner sa posture d’encadrement des équipes.
3 jours :
24 Mars - 7 Juillet - 10 Novembre 2021
Prix : 620 €TTC   Comment s'inscrire

Construire au quotidien un environnement bien-traitant au sein d’un service, tout en intégrant les contraintes institutionnelles, nécessite pour son responsable, une analyse plurifactorielle : comprendre la dynamique d’une institution à partir de son identité et sa culture, clarifier son propre positionnement hiérarchique et ses modes de communication dans l’animation d’une équipe pluridisciplinaire, envisager des changements à partir des partages d’expériences et d’apports de connaissances dans différents champs théoriques. Le contexte récent de crise sanitaire a mis à l’épreuve les ressources et les limites tant des équipes que des institutions et produit des questionnements nouveaux. Cette formation vise à permettre à des professionnels occupant des postes à responsabilités et d’encadrement de re-penser leurs positionnements et chercher des nouvelles formes d’exercice de leurs fonctions.

Public : coordinateurs, responsables et directeurs de services et d’établissements d’accueil de jeunes enfants et d’adolescents.

6 jours :
4, 5 Octobre - 16, 17 Novembre - 1, 2 Décembre 2021
Prix : 1170 €TTC   Comment s'inscrire
La polyvalence de sa fonction amène l’éducateur-trice à exercer alternativement des fonctions éducatives à l’égard des enfants et managériales à l’égard des professionnels de l’équipe éducative. Garant.e du projet éducatif, il.elle se trouve à conjuguer le travail du quotidien et la réflexion sur les pratiques, l’appartenance à une équipe dans une place particulière et intermédiaire, la régulation des espaces personnels et professionnels, une créativité pour la mise en place de projets. Cette formation vise à clarifier son positionnement et sa communication pour mieux se situer au sein d’une équipe pluridisciplinaire.
4 jours :
9, 10, 29, 30 Novembre 2021
Prix : 810 €TTC   Comment s'inscrire
⬇️ Intra-établissement

Public : Directrice et Directrice adjointe de Crèche, Halte-Garderie, Multi-Accueil, Pouponnière, PMI.

La fonction de Direction est complexe et polyvalente.

  • Animer une équipe, faire vivre un projet d’établissement.
  • Accueillir et connaître les enfants, veiller à la continuité de leur accompagnement.
  • Accueillir les familles, être à l’écoute et disponible.
  • Exercer des fonctions d’encadrement, d’accompagnement et de gestion.
  • Entretenir des liens avec les partenaires.

 

Cette formation réalisée dans la structure d’exercice vise à soutenir la/le responsable dans ses missions spécifiques.

La durée de la formation est déterminée avec l’employeur et les professionnels après l’analyse des besoins et des objectifs.

Formation sur mesure
   Demande de formation

De par leurs fonctions, les animatrices de RAM sont au cœur d’importants enjeux émotionnels  entre et avec les assistantes maternelles, les parents et les enfants. Cela nécessite de construire un positionnement professionnel complexe lors :

  • Des espaces et des temps d’accueil
  • De l’accueil des parents et des assistantes maternelles, parfois pour réguler leurs relations et apaiser les tensions, voire les conflits.
  • Des propositions pour transmettre des connaissances et accompagner les assistantes maternelles dans leur propre professionnalisation

Ce travail peut être mené sous forme de formations ou de groupes d’analyse de pratiques.

Formation sur mesure
   Demande de formation

Les groupes d’analyses de pratiques sont des lieux d’échanges, de réflexions et d’élaboration entre professionnels exerçant la même fonction. Ces rencontres régulières entre pairs offrent un espace de pensée et de paroles. Le partage des situations apportées permet de repérer les représentations qui sous-tendent ses pratiques professionnelles, voire qui les limitent, bénéficier des expériences du groupe, développer de nouveaux outils, prendre conscience de ses ressources propres et ajuster son nouveau positionnement professionnel.

Pour les tarifs et modalités, contacter le secrétariat

Formation sur mesure
   Demande de formation

Au travers d’exercices théâtraux et corporels, privilégiant le ludique et le lâcher prise, seront travaillés la confiance en soi, en l’autre, ainsi qu’une meilleure connaissance des émotions qui nous traversent. Cette proposition vise à se trouver dans un accordage plus juste avec soi-même, donc avec les enfants et leurs parents accueillis. Elle permet aussi de tendre vers une harmonisation des pratiques, voire une communication plus paisible, au sein d’une équipe,

Durée : 1 journée ou plus, à la demande.

Formation sur mesure
   Demande de formation

Les thématiques proposées dans le catalogue peuvent faire l’objet de conférences à l’intention de professionnels et / ou de parents. Comme pour les stages en intra-établissement, nous ajustons le contenu traité, la durée de l’intervention à la demande et au public concerné. Nous consulter pour les tarifs.

Liste non exhaustive des thématiques réalisées les années précédentes selon diverses modalités : conférences, journées pédagogiques, formations en intra.

Grandir, se construire en collectivité

  • L’accueil d’un enfant et les pratiques quotidiennes bien-traitantes
  • L’aménagement de l’espace en lien avec le projet éducatif et pédagogique
  • L’accompagnement de l’enfant au quotidien par l’assistante maternelle
  • Le développement psychomoteur du jeune enfant
  • Respecter les rythmes individuels au sein d’une collectivité
  • Tétine et doudou… encore objet transitionnel ?
  • Pudeur et gestes de tendresse
  • Neurosciences et pratiques professionnelles

La dynamique institutionnelle

  • Le projet d’établissement sous l’angle de la bien-traitance
  • Formation d’équipes préalablement à l’ouverture d’un établissement
  • La juste distance professionnelle
  • La communication interprofessionnelle et gestion du stress au sein d’une équipe
  • Les émotions au cœur des relations

Les supports d’un travail en équipe

  • Méthodologie de mise en place de projet
  • Les jeux et activités proposés aux enfants en structure d’accueil
  • Le temps du repas dans une collectivité de jeunes enfants
  • Jeux et aménagement de l’espace au domicile des assistantes maternelles
  • L’animation des réunions d’équipe
  • Portage, gestes de soin et ergonomie en crèche
  • Les transmissions

Les relations parents-professionnels

  • La parentalité lorsque l’enfant présente un handicap
  • Dans le contexte d’aujourd’hui, penser la place des parents en crèche
  • Interculturalité et accueil des parents venus d’ailleurs

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